論文
鹿毛 雅治
21~40件（全121件）
到達度評価が児童の内発的動機づけに及ぼす効果
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育心理学研究 巻41(号4) 開始ページ367-377 (出版年（月日）1993年12月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（学術雑誌）
- 査読有無
- 無し
教師による評価教示が生徒の内発的動機づけと学習に及ぼす効果－成績教示と確認教示の比較－
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育方法学研究 開始ページ65-74 (出版年（月日）1993年03月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（学術雑誌）
- 査読有無
- 無し
コミュニカティヴ・アプローチと学習意欲
- 著者名
- 倉八順子・安藤寿康・福永信義・須藤毅・中野隆司・鹿毛雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育心理学研究 巻40(号3) 開始ページ304-314 (出版年（月日）1992年09月）
- 共著区分
- 共著
- 掲載種別
- 研究論文（学術雑誌）
- 査読有無
- 無し
英語教授法の比較研究－コミュニカティヴ・アプローチと文法的・アプローチ－
- 著者名
- 安藤寿康・福永信義・倉八順子・須藤毅・中野隆司・鹿毛雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育心理学研究 巻40(号3) 開始ページ247-256 (出版年（月日）1992年09月）
- 共著区分
- 共著
- 掲載種別
- 研究論文（学術雑誌）
- 査読有無
- 無し
内発的動機づけに及ぼす評価主体と評価基準の効果
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育心理学研究 巻38(号4) 開始ページ428-437 (出版年（月日）1990年12月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（学術雑誌）
- 査読有無
- 無し
児童の内発的動機づけと学習に及ぼす評価構造の効果
- 著者名
- 鹿毛雅治・並木博
- 掲載誌名
- 誌名教育心理学研究 巻38(号1) 開始ページ36-45 (出版年（月日）1990年03月）
- 共著区分
- 共著
- 掲載種別
- 研究論文（学術雑誌）
- 査読有無
- 無し
文化的アプローチに基づく実践事例１
- 著者名
- 鹿毛雅治
- 掲載誌名
- 誌名木原俊行（編）教育工学 的な視点に基づく教師教育ハンドブック 開始ページ79 - 終了ページ92 (出版年（月日）2016年01月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（研究会，シンポジウム資料等）
- 査読有無
- 無し
授業における子どもたちの「体験」を問う―学びの「経験化」のために
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育実践臨床研究・子どもの事実に学ぶ―授業における経験の意味― 出版社藤沢市教育文化センター 開始ページ103 - 終了ページ110 (出版年（月日）2018年03月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 査読有無
- 無し
「学ぶ実感」の体験
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育実践臨床研究・目の前の子どもと向き合う―教師として欠かせないもの― 出版社藤沢市教育文化センター 開始ページ121 - 終了ページ126 (出版年（月日）2017年03月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 査読有無
- 無し
「子どもが学ぶ筋」を想像する―共感的な態度をもとに
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育実践臨床研究・授業の本質を問う―教師として受け継ぐもの 開始ページ55 - 終了ページ62 (出版年（月日）2016年03月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 査読有無
- 無し
子どもたちと共に創り上げる授業をめざして
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育実践臨床研究・子どもの学びを支え続けるために 開始ページ121 - 終了ページ126 (出版年（月日）2015年03月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 査読有無
- 無し
「授業ができる」とはどのようなことなのか
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育実践臨床研究・子どもの学びを支える知恵と技 出版社藤沢市教育文化センター 開始ページ143 - 終了ページ149 (出版年（月日）2014年03月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 査読有無
- 無し
魅力的な指導案―教育実践臨床研究を深めるために
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育実践臨床研究・授業づくりの基本となるもの 出版社藤沢市教育文化センター 開始ページ101 - 終了ページ108 (出版年（月日）2013年03月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 査読有無
- 無し
学業的動機づけと社会的動機づけの理論的統合に向けて（指定討論２） 中谷素之（企画者）動機づけと社会性のインタラクション―学校教育段階における動機づけの発達―
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（心理発達科学） 開始ページ51 - 終了ページ52 (出版年（月日）2012年12月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 査読有無
- 無し
「魅力的な授業」を実現するために―今、本当に大切にしなければならないこと
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育実践臨床研究・教えることをとおして自分も育つ 出版社藤沢市教育文化センター 開始ページ133 - 終了ページ139 (出版年（月日）2012年03月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 査読有無
- 無し
授業中に何をどのように観るのか―その意図と解釈の枠組み―
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育方法学の研究方法論・教育実践の記録と解釈（日本教育方法学会第15回研究集会報告書） 開始ページ4-13 (出版年（月日）2011年10月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（研究会，シンポジウム資料等）
- 査読有無
- 無し
教科を通して人を育むー森実践に学ぶ
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育実践臨床研究・子どもの学びを創り出す 出版社藤沢市教育文化センター 開始ページ63-70 (出版年（月日）2011年03月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 査読有無
- 無し
教師のエンパワーメントを促す授業研究―「当事者主体型授業研究」の提案―
- 著者名
- 藤本和久・大島崇・鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教職課程センター年報 開始ページ7-23 (出版年（月日）2010年03月）
- 共著区分
- 共著
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 査読有無
- 無し
子どもの学び・教師の学びー「学びが躍動する授業」のために―
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育実践臨床研究・子どもが育つ教師が育つ 出版社藤沢市教育文化センター 開始ページ131-136 (出版年（月日）2010年03月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 査読有無
- 無し
「教材研究」とは何か―古島実践に学ぶ
- 著者名
- 鹿毛 雅治
- 掲載誌名
- 誌名教育実践臨床研究・授業研究と教師の成長を結ぶ 出版社藤沢市教育文化センター 開始ページ99-108 (出版年（月日）2009年03月）
- 共著区分
- 単著
- 掲載種別
- 研究論文（大学，研究機関等紀要）
- 査読有無
- 無し