誰もが安心して過ごせるキャンパスを！
@easeサポーターの活躍（前編）

@easeサポーターは車椅子などの移動介助のほか、聞こえに困難のある学生のために講義の音声情報を文字通訳するPCテイクも行っています。また、情報保障（聞こえや見え方に困難がある方が必要とする情報を入手できるように支援すること）の一環として、講義などで使われる教材の電子データ化や、大学の式典やイベントなどの配信画面に字幕を付けることも@easeサポーターの役割です。

菖蒲君は「研修や介助などの活動を通してあらためて感じたのは、誰もが教育機会を平等に享受するために大切なのは、一人一人への配慮だということでした」とこの1年の活動を振り返ります。「当たり前のことですが全員が同じサポートを必要としているわけではありません。一人一人が求めていることを見極めることが本当の意味での『平等』につながるのです」（菖蒲君）

吉澤葵君（環境情報学部３年）は、2年生の授業で障害者支援を体験。その際に「障害のある人と関わることで、新しい気付きがあり、自分が成長できる」と感じたことがきっかけで@easeサポーターに志願しました。SFCで見え方に困難のある学生の移動介助をするうちに「最初は（障害のある人に対して）身構えてしまいましたが、研修や多くの人との関わりの中で、障害者ではなく『その人』として関わることができるように」なったそうです。
@easeサポーターに選ばれた学生は、安全で適切なサポートを行えるよう、ユニバーサルマナー検定やノートテイク・PCテイク講習会、その他支援に必要な講習会などに参加し、求められる実践的なスキルとマインドを身に付けます。吉澤君は学外の団体で差別や偏見をなくしたインクルーシブな社会実現を目指す活動にも参加しており、ゆくゆくはそうした経験を学部での研究にもつなげていきたいと話してくれました。

森﨑悠真君（文学部１年）は高校時代から車椅子生活を送っており、大学入学時よりキャンパス内の移動時などで@easeサポーターに付き添ってもらっていました。
「サポーターの方が『今日は時間があるから今後使うだろう教室を回っておこうか？』と声をかけてくださり、まだ行ったことのない教室を案内してくれたことが印象に残っています。（これから大学生活を始めるにあたって）安心しましたね」
「とにかくやってみたかったので、『私にもできますか？』と協生環境推進室に問い合わせると『大丈夫』と言ってくださり、それがとてもうれしくて、すぐに応募し、@easeサポーターに採用されました」（森﨑君）

コーディネーターの島田さんによると「@ease（at ease）」には「安心して」「気持ちが安らぐ」「落ち着く」などの意味があるそうです。「学生の皆さんと一緒に、誰もが安心でき、気持ちを落ち着かせることができるキャンパス環境を創り上げていきたいと思っています。サポーターの意欲と期待に十分応えられるよう、今後、私たちもプロジェクトの態勢をさらに充実させていきます」（島田さん）

「後編」では、島田さんと今回お話をうかがった3名のサポーター、サポーターの介助を受ける矢上キャンパス職員千村文彦さんに、@easeプロジェクトの現在とこれからについて語り合っていただきます。