社会学研究科の特徴

伝統的学問における大学学部の教科の構成は、概論、学史、研究法からできています。何を、どのように、誰が、いつ、どこで、なぜ研究してきたのか、これにこたえるための必要な構成です。これらを身につけ、さらに現実の学問的営みを進めていくための技法の修得を学業の基礎としているのが、学部教育の在り方です。これらを一層深く正しく広く考究し、確かなものとしたうえで、文化の種を蒔く人、知の新たな生産者としての実力を養成するのが、大学院教育の在り方であると考えています。

知の生産者となるためには多くの経験を必要とします。それは院生自身が経験を積むことも大切ですが、院生を指導する教員が培ってきた、重厚な経験とどう触れ合う機会を得ることができるのかが、鍵となってくると思います。社会学研究科に所属する教員は、充分な研究歴を有し、国内外で活動し、学会における重要な活動に従事してきました。そして学内外、国内外に多くの研究仲間を持ち、研究の広いネットワークを有しています。社会学研究科が提供できる第１のバリューは、あなたの経験を深くすることを手伝う一流の教員です。たとえばあなたが指導を受けたい教員の活動などを調べてみてください。

どんな素晴らしい研究も、同じように日々研鑽を積んでいる他の研究者に、またその知がどのような価値を持つのかを知りたい社会の多くの人に、正しく伝わっていかなければ、芽を吹くことはできません。自分の語りたい学問の内容をどのように表現するのか、それは論文の書き方や発表の仕方だけを指しているわけではありません。多様なカリキュラムが提供する、鮮やかな分析法、手際のよい実験法、見事な概念化もまた、表現と大きくかかわっています。社会学研究科が提供できる第２のバリューは、あなたの表現を正しくすることを手伝う充実したカリキュラムです。たとえばカリキュラム、英語論文執筆や発表講座などを調べてみてください。

研究者としての自分はどのように鍛えられていくのでしょうか。充実したカリキュラムの下で、一流の教員の指導を受けることが、その答えでしょうか。その先にある研究者や高度の職能者の道に進みだすうえで大切なのは、他者との対話や議論によって鍛えられる動的な知性です。ことに重要なのは、世界全体に対話の相手を持つことで得られる、自分の固定観念や枠組みへの揺さぶりです。社会学研究科が提供できる第３のバリューは、あなたの交流を広くすることを手伝う対話の機会です。たとえば協定を結んでいる海外研究機関や研究室の活動などを調べてみてください。