学位

修士（社会学）、修士（心理学）、修士（教育学）

博士（社会学）、博士（心理学）、博士（教育学）

修士号を取得するに当たっては 1）社会学に関する専門的知識の獲得、2）質的・量的社会調査に関する調査・分析能力の獲得、3）学際的に周辺領域へと接続可能な幅広い知識の運用能力の獲得、4）将来にわたって社会的、国際的に貢献できる資質の獲得、が必要です。

修士号を取得するに当たっては、1）心理学に関する基礎的かつ包括的な知識と高度な専門的知識の獲得、2）実験的応用的研究の実施を可能とする専門的技法の獲得、3）学際的に周辺領域へと接続可能な幅広い知識の運用能力の獲得、4）将来にわたって社会的、国際的に貢献できる資質の獲得、が必要です。

修士号を取得するに当たっては、1）教育学に関する高度な専門的知識の獲得、2）教育学に関する理論的、実証的研究の実施を可能とする専門的技法の獲得、3）学際的に周辺領域へと接続可能な教育学に関する幅広い知識の運用能力の獲得、4）将来にわたって社会的、国際的に活躍できる資質の獲得、が必要です。

博士号を取得するに当たっては、1）社会学に関する高度な専門的知識の獲得、および新たな知見を生み出し、公表すること、2）質的・量的社会調査に関する高度な調査・分析能力を獲得し、自立して研究を行えるようにすること、3）学際的に周辺領域へと接続可能な幅広い知識の高度な運用能力を獲得し、研究コミュニティで連携をとれるようにすること、4）将来にわたって社会的、国際的に貢献できる高度な資質を獲得し、実践的にそれを活用できるようにすること、5）後進の研究者・高度職業専門人の育成・指導を行うための高度かつ専門的な資質の獲得が必要です。

博士号を取得するに当たっては、1）心理学に関する非常に高度で実践的な専門的知識の獲得、2）心理学に関する実験的応用的研究の実施を可能とする高度な専門的技法の獲得、3）学際的に周辺領域へと接続可能な幅広い知識の運用能力、柔軟な発想力、独創性の獲得、4）将来にわたって社会的、国際的に貢献できる高度な専門性や汎用能力の獲得、5）自立した研究者として高度な学術研究を行うための課題設定・研究計画立案・研究遂行能力の獲得、6）後進の研究者・高度職業専門人の育成・指導を行うための高度かつ専門的な資質の獲得が必要です。

博士号を取得するに当たっては、1）教育学に関するより高度な専門的知識の獲得、及び新たな知見を生み出し、公表すること、2）教育学に関する理論的、実証的研究の実施を可能とする高度な専門的技法を獲得し、自立して研究を行なえるようにすること、3）学際的に周辺領域へと接続可能な教育学に関する幅広知識の運用能力、柔軟な発想力、及び独創性を獲得し、研究コミュニティで連携を取れるようにすること、4）将来にわたって社会的、国際的に活躍できる高度な専門性や汎用能力を獲得し、実践的にそれを活用できるようにすること、5）自立した研究者として研究活動を遂行するための研究計画の立案・実行に関する高度かつ専門的な能力の獲得、6）後進の研究者・高度職業専門人の育成・指導を行うための高度かつ専門的な資質の獲得が必要です。

・32単位以上の授業科目を修得

・修士論文の審査に合格

・20単位以上の授業科目を修得

・博士論文の審査に合格

学位論文の執筆指導・審査に当たっては、本研究科各専攻の目的に沿いつつ、以下の基準が適用されます。

社会学専攻

・“見られる”ことの感覚と文化的意味 ― 在日中国人留学生による日中監視文化の比較 ―

・寄宿学校は教育格差を縮小するか ― CEPS データに基づく実証分析 ―

心理学専攻

・ヒト三次元到達運動における重力利用メカニズムの検討

・身体化が自伝的な痛み記憶に及ぼす影響の検討

教育学専攻

・教師の力量形成における「中年期の危機」と授業の変容 ―石川県公立小学校教師金森俊朗（1946-2020）を事例として―

・野口援太郎における初期教育思想の形成と展開 ――報徳思想の影響を手がかりに――

社会学専攻

・「不可視化」するインフラの社会学：戦後日本の〈エレベーター〉をめぐる開発・設計と維持・補修に注目して

・シニシズムへの抵抗戦略としての物質記号論――中国広東省梅州市における香花仏教の民族誌

心理学専攻

・鳥類を用いた優劣順位の行動・生理基盤に関する検証

・ダンスアートにおける美的評価の普遍性と多様性

教育学専攻

・ジョン・デューイの個性論の教育哲学的・思想史的考察

・保育者の適性における機能と形成――動機づけ理論に基づく検証――