論文

健康関連体力を評価する体力測定システム開発への発展として、テストを２回実施した例の比較を実施した。自由来訪のトレーニングルームでのテストとして全身持久力筋力の項目に有意な増加が見られた。一方、総合評価のためのノルムの見直しが課題として得られた。

音刺激の時間間隔の知覚と，打叩動作遂行によるその間隔保持から，加齢に伴う動作特性を明らかにした．年齢が上がるに伴いゆっくりした間隔への対応が可能になり抑制的機能の発達が見出せた．

集中授業「アウトドアレクリエーション」の受講学生を対象にした授業評価を因子分析により分析し，当授業の特性を明らかにした．

一般女子大学生を対象に，日常の生活活動量を，歩数，エネルギー消費量，心拍数変動指標に定量化しその実態をとらえた．また，活動量と実際の健康関連体力テストから得られた体力水準との関係もみた．日常，特別に運動する習慣のない学生にとっては体育実技の授業は運動量を確保する貴重な機会であることが明らかになった．

健康関連体力を評価する体力測定システム開発のため学生の健康関連体力レベルを調査した。その結果、柔軟性、瞬発力において低い平均値が得られたもののそれ以外は比較的高いレベルにあった。また、Tスコアによる総合得点によるグループ分けでは、各グループで総合得点に依存する種目が異なった。

リズミカルな反復動作遂行時の幼児の動作特性を上下肢の協応に着目して観察した．幼児では，テンポの遅速により動作パターンが変容し，動作遂行に先立ってのプログラミングがなされていないことが示唆された.特に遅いテンポでの対応ができないことが明らかであった．

健康に関連した体力（Health-related Physical Fitness）の基本理念と，それに基づいた耐力測定項目，およびそのシステム化のための基礎資料を提示した．

幼児の動作の時間的側面に着目しその特徴を概説した．幼児期には，素早く動くことだけでなく，ゆっくりと，あるいは他に同調して自己の動きを調節できることの重要性を指摘した．

過去７年間の大学生の体力測定の継続資料から，慶應義塾大学における入学生の体力水準を標準化してその特徴を明らかにした．さらに得られた標準値は，今後にむけて，学生のための評価，処方などに応用できるであろうことが示唆された．

上下肢の協応動作として単縄ひとり跳びをとりあげ，ＶＴＲ画像分析を行うことにより上肢，下肢それぞれの動きの特徴と，両者のタイミングという観点から，その動作特性を明かにし，幼児の発達的特徴について述べた．その動きを発達的にみると，下肢での安定した跳躍ができ，次いで上肢の運動ができ，両者が協応して行えるという順を追って巧みな動作へと進んでいくととらえられた．

動作のパターン認知を含む系列的情報処理のしかたから，連続した刺激（入力）－反応（出力）系における動作調整について発達的に考察した．低年齢の幼児にみられる，課題の定位および動作の遂行，両面で未熟な段階から，認知的構えが確定し，入力に適応したかたちで出力をコントロールできるという成熟型へという発達過程をとらえた．

反復して動く対象物である長なわにタイミングをあわせて跳び越すという時空間的予測を要する課題動作を，幼児に与えた．ＶＴＲ画像分析から，跳躍動作の動作局面所要時間を算出した結果，適切な時に動作を集約させるための準備動作の開始時期，構えから終了までの一連の動作の時相に年齢差がみられた．

移動運動獲得後の乳幼児のプレイルーム内における運動行動を，運動発達および空間図式の両面から考察した．加齢に伴い速度の速い移動様式を獲得するに従って，移動域も拡大し，また空間においていくつかの拠点が発生し，パターン化した移動行動が出現するなどの特徴がみられた．

大学生を対象に実施した体力測定の測定値に，入学条件，入学前および入学後の運動実施という要因が与える影響について分析，検討した．はじめの２条件は，入学直後の体力レベルに影響を及ぼし，入学後の運動実施は１年後の体力レベル向上に影響を与えることが明らかになった．

幼児を対象に，音刺激に対する打叩反応を課題動作として行い，時間的制御を課せられた動作を遂行する際に，上肢を中心とした動作パターンの，加齢に伴う変容を明らかにした．年少の幼児では，速い動作において主働部位を中心とした動きが大きくなり，遅い動作で小さくなるという非合目的的動きが特徴であった．

ヒトの動きを，環境としての「音」に対する「動き」という観点から論考した．外部からの刺激としての「音」の反復から生じるリズムやテンポ，それに動作をあわせて行う課題動作の遂行が，巧みに行われるようになる過程を発育期全般にわたってとらえ，解説した．

規定された速度に対応した動作を行う際の，幼児，児童の動作を，時間，発揮出力，動作パターンの観点から観察した．課題動作の定位と遂行，両面に注目し，身体的，心理的（認知的）両側面が相互にかかわりながら，動作が成熟型へと変容していく発達的課程をとらえた．

移動運動獲得後の乳幼児の移動行動の発達を，運動機能と移動空間図式の形成という両面からとらえるため，見知らぬ広い室内における運動行動の時間経過に伴う変化を観察した．加齢に伴い速度の速い移動様式を獲得するに従って，移動域も拡大していくこと，またパターン化した移動行動が出現するなどの特徴がみられた．

過去３年間，入学生を対象として，年度始めと終わりに行った体力測定の結果から，体力に影響を与える諸要因について考察した．学生の運動経験が体力に与える影響に着目すると，入学時の体力はその直前までの運動経験を有する方が高いレベルにあるという傾向があるが，一方で，入学時に体力レベルが低い者は，入学後一年間での体力向上の度合いが大きいことが明らかになった．

モダン・ダンスの動きの基礎となる代表的テクニックの一つである「コントラクション＆リリース」について，指導資格を持つ一流舞踊家と中級熟練程度の舞踊家を被検者として動きを比較した．写真分析による，動作時の形態および筋放電様相からみた主働各部位の動き，動作と呼吸の対応など生理学的諸機能面に着目し，実験的手法によりその特徴をとらえた．