3つのポリシー

慶應義塾大学の卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）を前提として、「生命・人間尊重の精神の涵養と看護の判断能力、問題解決能力、実践力の養成」、「看護活動の創造と保健・医療・福祉の発展、および、看護学の体系化を図り、他の学問分野と相互交流して実学としての看護の発展に寄与する人材の育成」を教育目標とする。

加えて、教育課程において定める所定の要件を満たした学生に対し、学士（看護学）の学位を授与する。

基本倫理としての生命・人間尊重の精神とともに、人間的に調和の取れた人格を備え、社会人として成長することができる力。ならびに、幅広く社会への関心をもち、人々と出会い交流し、相互作用を起こすことができる力を身につけていること。

これからの社会や、人々の生活を見据え、看護の知識や技術を駆使して新しい看護活動の場を創造し、保健・医療・福祉を先導するための基礎的な力を身につけていること。

高度化された医療に対応する、さまざまな専門職で構成されたチームにおいて、お互いの専門性を最大限に活かしながら、より優れた実践につなげるために行動できる力を身につけていること。

国際的な感覚とともに、日本のポジションや役割を的確に捉えることのできる幅広い教養を備え、他の国々の医療専門職と協働できる、柔軟な発想や行動力を含めた基礎的な力を身につけていること。

看護や医療および社会で起こっている、あるいは起こる可能性のある事象へ関心をもち、そこから問題を発見する批判的な力と、その問題を解決し、既存の枠を変革していく力を身につけていること。

看護医療学部は、「卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）」に掲げる資質・能力を養成するために、 情報技術科目、自然言語科目、専門教育科目から構成される教育課程を体系的に編成する。

この教育課程の編成のもと、講義・演習・実習の授業形態を組み合わせるとともに、アクティブラーニングを促進するため、双方向型学習、反転授業、グループワーク、プレゼンテーション、学生間のディベート、シミュレーション教育、ケースメソッドなどの教育法を活用して教育を実施する。

本学部の教育課程により修得すべき資質・能力目標に対する学修成果の評価は、全塾としてのアセスメントプランの考え方のもと、各科目において定める成績評価基準等に基づいた直接的な指標により行われるほか、各種アンケートや調査等を含めた定量的・定性的、直接的・間接的な指標を用いて評価される。

学修成果の評価においては、各科目において定める成績評価基準に基づくことに加え、実習科目については、各科目について3分2以上の出席がなければ、欠席理由のいかんに関わらず不合格となる。

資質・能力目標（1）の「基盤となる人間力」は、主に「人間・社会科学領域」のヒューマンケアリング分野や制度・社会分野の科目によって養成される。さらに「健康科学領域」の健康科学・病態学分野や「看護科学領域」の基礎看護学分野の科目によっても養成される。

資質・能力目標（2）の「看護・医療の専門的力」は、主に「看護科学領域」の基礎看護学分野、母性看護学・助産学分野、老年看護学分野、小児看護学分野、成人看護学分野、精神看護学分野、在宅看護学分野、地域看護学分野の科目、および、「健康科学領域」の健康科学・病態学分野の科目によって養成される。「人間・社会科学領域」の情報技術分野や制度・社会分野の科目によっても養成される。

資質・能力目標（3）の「連携・協働する力」は、主に「統合領域」の看護・医療統合分野の科目、「看護科学領域」の地域看護学分野とグローバルヘルス分野の科目によって養成される。さらに、医療系学部により合同で行われる科目によっても養成される。

資質・能力目標（4）の「国際的に活動する力」は、主に「看護科学領域」のグローバルヘルス分野、「人間・社会科学領域」の自然言語分野の科目と制度・社会分野の科目によって養成される。

資質・能力目標（5）の「変化を起こす力」は、主に、「統合領域」の看護・医療統合分野の科目によって養成される。さらに、「人間・社会科学領域」の情報技術分野や制度・社会分野、「健康科学領域」の先端医療分野等の科目によっても養成される。

このような入学者を幅広く受け入れるため、（1）一般選抜、（2）AO入試により選抜を実施する。また、大学学部を卒業した者に対し（3）第2学年学士編入学試験を実施する。

外国語、数学または化学または生物、小論文により、本学科の修学に必要な学力を検査する。面接では求める学生像への適合について総合的に評価する。

アドミッションズ・オフィスによる自由応募入試（AO入試）においては、本学部での勉学と入学を強く志望する者、本学看護医療学部の学習・研究環境を積極的に活用し、入学後の目標や構想を実現するに十分な意欲と能力を有する者を選抜する。AO入試における「A方式」では、学業を含めたさまざまな活動に積極的に取り組み、その成果が次のA～Gのうち一つ以上に該当すると自己評価するものを対象として選抜を行っている。

A　看護・医療・保健・福祉に関連した国内外での活動で見聞を広めた経験を持っている。

B　社会的な奉仕活動やその他の社会活動を通し、その成果や業績が認められている。

C　コミュニケーション能力（日本語によるもの、外国語によるもの）やコンピュータ技術等の技能において優れており、高度な資格や技術を有している。

D　学術・文化・芸術・スポーツなどさまざまな分野において、研究、創作発表、コンクール、競技などの活動を通し、社会的に評価を得ている。

E　学業が優秀であり、創造的、積極的な学習姿勢を堅持している。

F　学業、人物ともに優れ、地域社会や高等学校等において指導的な役割を積極的に果たすなど、評価を得ている。

G　関心や興味を持ったテーマに関して自由研究や自主学習などの自発的な取り組みを開始し、成果をあげている。

また、AO入試の「B方式」では、高等学校での学業成績が優秀で全体の学習成績の状況4.5以上（4.5を含む）の者を対象として選抜を行っている。

書類審査により、本学部における学習に対する意欲と学力を判断したうえで、面接では求める学生像への適合について総合的に評価する。

第2学年学士編入学試験は、大学学部を卒業した者が、他分野の学びを基盤に看護学を学ぶことによって、幅広い見識と豊かな人間性を持った看護医療の先導者たる職業人となることを願って実施するものである。試験では、大学学部卒業者（学士）としての教養・知識・見識などを「小論文（英文資料を含む）」を通じて審査し、あわせて「面接」において看護への意欲・熱意を判断し、総合的に評価する。