医師としてのアイデンティティ

1年生のときに受けた「EEP1（Early Exposure Program1）」という授業がきっかけです。在宅診療の様子をVRゴーグルで体験する内容だったのですが、そこで印象に残ったのは、医学的な知識だけでなく、患者さんへの言葉遣いや声のトーン、目線など、さまざまな要素が合わさって医療が届くということでした。医師になるには、医学の知識だけでなく、人の健康や医療を多角的に捉える視点も学びたい。そう思い、総合診療ゼミに参加して春田先生にご指導いただくようになりました。 

私は学生に、子ども食堂や学習支援など、地域の人々の暮らしに触れる機会も紹介しています。 永田さんも1年生の頃から、自分の関心を広げながら、さまざまな活動に参加してきました。健康は、医学的な問題だけで成り立っているわけではありません。地域の人々のつながりや日々の暮らしなど、医療の現場だけでは見えにくいことにも目を向け、そこで感じたことを考える機会を大切にしています。

春田先生は、どんなことも受け止めてくださる方です。医学的な疑問だけでなく、実習で悩んだことや、自分の中で整理できない気持ちも相談しています。先生に話すと、一歩引いた視点から物事や自分自身を捉え直すことができるんです。答えを教えてくださるというより、問いかけを通して、自分で考え気づきを得るきっかけをくださる存在だと思っています。

永田さんは、穏やかな印象ですが、非常に行動力があります。大学生活の中で、自分の関心や取り組みたいことを見つけるのは簡単ではありませんが、自分からいろいろな人に働きかけ、やると決めたことを形にしていく。その行動力はすごいと思います。

医師になる過程で形成されていく、自分自身の価値観やアイデンティティに興味があります。今は、これまで取り組んできたフィールドワークでの経験や、そこで自分が何を感じ、どのような影響を受けたのかを言語化し、分析しています。これから臨床実習が始まるので、実際に医療現場に近づいたとき、自分の感じ方や考え方がどう変わるのかも記録していきたいです。健康についても、病気を治すことだけでなく、地域でのつながりや生きがいなど、さまざまな側面から考えていきたいと思っています。 

永田さんが関心を持っているのは、「プロフェッショナル・アイデンティティ」という、専門職としての自分をどのように捉えるかというテーマです。医師を目指す過程では、さまざまな人との出会いや経験を通して、自分の価値観や医師像が揺れ動き、少しずつ形づくられていきます。永田さんは、そうした自分自身の経験や疑問を出発点として、研究に取り組もうとしています。 私自身は、永田さんが抱いていた疑問を考えるための一つの手がかりとして、この概念を紹介しましたが、そこから自分なりの問いを見つけ、探究している姿勢をとても興味深く感じています。

私にとって「半学半教」は、教員が学生に知識を教えるだけでなく、学生とともに考え、学び続けることだと思っています。学生が経験したことを言葉にし、そこから新しい問いを見つけ、次の挑戦につなげていく。その過程を支えることも教育の大切な役割です。例えば、永田さんは、自分の経験や考えを丁寧に文章にすることを通して、対話だけでは見えてこなかった思いや問いを見つけていました。その姿から、書くことが単なる振り返りではなく、自分自身の経験を捉え直し、新たな意味を見いだす営みでもあることを、私自身も改めて学びました。

春田先生は、いつも同じ目線で一緒に伴走してくださる存在です。いろいろなお話をする中で気づいたら学んでいた、という感覚に近いですね。自分の内面や、答えのないことまで率直に話せる先生はなかなかいません。これから医師になっていく中でも、先生との対話を重ねながら成長し、いつか恩返しができたらと思っています。