博士（看護学）の3つのポリシー

慶應義塾大学の卒業認定･学位授与方針（ディプロマ･ポリシー）を前提として、看護学の専門知識を基盤とした研究能力及び実践能力を習得し、高い倫理性、既存の枠組みにとらわれない発想をもって自ら解決すべき課題を見出し、研究者、教育者、管理者、実践者として必要に応じ他分野と協働して、学際的に解決困難な問題解決に取り組み、最善のアウトカムをもたらす新たな知識を生み出し、社会に貢献することのできる人材の育成を目標とする。加えて、教育課程において定める所定の要件を満たした学生に、博士（看護学）の学位を授与する。

（１）看護学の知識・技術・倫理の活用能力

看護学に関する高度な専門知識、看護倫理及び研究倫理に基づき、自律して研究や実践に活用する能力

（２）研究能力

看護学及び関連領域における研究方法論を学び、各専門領域において自律的に研究を行い、研究成果を生み出す能力

（３）健康課題の解決能力

国内外の健康課題を自ら見出し、既存の枠組みにとらわれない発想で、複雑な問題解決に取り組むことのできる能力

（４）学際的な社会貢献能力

様々な活動の場において、学際的視点をもち、必要に応じ他分野と協働しながら新たな知識を生み出すことにより社会に貢献する能力

健康マネジメント研究科看護学専攻（博士）は、「卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）」に掲げる資質･能力を養成するために、特論科目、合同演習科目から構成される教育課程を体系的に学習できるよう編成する。また、必要に応じて修士課程設置科目、大学院共通科目を履修できるよう教育課程を編成する。

この教育課程の編成のもと、講義、プレゼンテーション、ディスカッション、フィールドワーク、遠隔教育などの教育法を、組み合わせて教育を実施する。

健康マネジメント研究科看護学専攻（博士）の教育課程により修得すべき資質・能力目標に対する学修成果の評価は、全塾としてのアセスメントプランの考え方のもと、各科目において定める成績評価基準等に基づいた直接的な指標により行われるほか、GPA、学位取得状況、学生による授業評価等の各種アンケートや調査等を含めた定量的・定性的、直接的・間接的な指標を用いて評価される。

（１）看護学の知識・技術・倫理の活用能力

主に特論科目、合同演習科目により、看護学に関する高度な専門知識、　看護倫理及び研究倫理に基づき、自律して研究や実践に活用する能力を育成する

（２）研究能力

主に特論科目、合同演習科目により、看護学及び関連領域における研究方法論を学び、各専門領域において自律的に研究を行い、研究成果を生み出す能力を育成する

（３）健康課題の解決能力

主に特論科目、合同演習科目により、国内外の健康課題を自ら見出し、既存の枠組みにとらわれない発想で、複雑な問題解決に取り組むことのできる能力を育成する

（４）学際的な社会貢献能力

主に合同演習科目により、様々な活動の場において、　学際的視点をもち、必要に応じ他分野と協働しながら新たな知識を生み出すことにより社会に貢献する能力を育成する

看護学専攻（後期博士課程）は、社会の様々な場において、高度で学際的な看護学の知識や能力を活かし、かつ高い倫理観をもって先導的役割を担う人材育成を目指し、以下のような人を求める。

（１）人間、健康、看護･医療、社会に対する関心と高い倫理観を有している

（２）人間、健康、看護・医療、社会について探究する意欲と問題意識、優れた論理的思考力や分析力、説明力、コミュニケーション力、研究遂行に十分な英語力を有している

（３）看護学及び看護実践に関わる知識や能力を備え、具体的で意義のある研究の構想を有している

（４）これまでのキャリアや能力をさらに発展させ、看護学の発展や人々の健康に寄与する役割を担う先導的な研究者、管理者、教育者、実践者を志している

このような学生を受け入れるため、健康マネジメント研究科看護学専攻（後期博士課程）入学試験の選抜においては、研究計画書、英語能力検定試験結果を含む書類審査、面接試験により、4つのアドミッション・ポリシーの要素を多角的に評価する。