カリキュラムのねらい
学ぶ意欲を高め、経済学的思考の総合力を養う
経済学部における教育の目的は、不確実性と多様性がますます増加する世界で活躍する先導者を育成することです。この目的を念頭において、経済学部のカリキュラムは、知識と論理的思考力の双方を身につけることができるように構成されています。
カリキュラムの特徴
異なる「学びの入り口」
経済学部第1・2学年の学生は、日吉キャンパスで一般教養と経済学の基礎を学びます。そのカリキュラムには、「学びの入口」を二つ用意しています。すなわち、履修タイプA（経済理論・数学先習型）と履修タイプB（経済実態・歴史先習型）です。履修タイプＡは一般的な前提から出発して論理的に答えを導く演繹的手法を、履修タイプBは経験的事実の教訓に学びつつ事実の積み重ねから知見を獲得する帰納的手法を、それぞれ中心的に学ぶカリキュラムです。いずれのカリキュラムも、第3・4学年に三田で、より専門的な科目を履修する準備段階となります。
このように入口を二つもうける理由は、三つあります。第一に、経済学を用いて論理的に考える能力を身に着けるためには、演繹的方法も帰納的方法も重要です。第二に、学生一人一人が、より得意な、あるいはより興味を持てる手法にまず学習の重点を置くことで、学ぶ意欲が高まり、大きな学習効果が得られます。第三に、二つのカリキュラムに分かれて学んだ学生が、三田で演繹法を重視する科目も帰納法を重視する科目も一緒に学ぶことで、シナジー効果が生まれます。こうしてすべての学生が、4年間をかけて二つの手法を異なる重点をおきながら習得し、社会で役立つ経済学的思考の総合力を養うことを目指しています。