化学科 学士（理学）の3つのポリシー

慶應義塾大学の卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）を前提として、自然科学としての化学を追究し、「幅広くかつ質の高い基礎化学」の教育を通じて、将来にわたって理工学における新たな概念・ユニークな分子や機能物質の創成を実現する国際レベルの研究開発が展開できる科学者・技術者の養成を目標とする。化学科が対象とするのは、分子・原子スケールの基礎的理解に基づく物理化学から理論化学、無機化学、有機化学、生命化学までの広範な分野であり、これらの基礎を修得することで様々な課題に幅広い視点で、分子や機能物質の科学に高度に対応する能力を涵養する。加えて、教育課程において定める所定の要件を満たした学生に対し、学士(理学)の学位を授与する。

資質・能力目標（1）：幅広い化学知識の修得：物理化学から理論化学、無機化学、有機化学、生命化学までの幅広い基礎知識を体系的に修得する。

資質・能力目標（2）：実験スキルと実践的能力：様々な課題に実験的に対処して、機能物質の創成や分析を高度に行える能力に加え、現象や物質の物性を理論的に解析・予測する能力を身につける。

資質・能力目標（3）：問題解決能力：高度な専門知識と研究姿勢を身につけて、化学を軸として問題を解決する力を習得する。

資質・能力目標（4）：国際的な視野とコミュニケーション能力：国際的な視野を有し、多様な人々とコミュニケーションできる能力を身につけるとともに、英語で化学を理解する力を養う。

資質・能力目標（5）：先端分野への対応力：基礎化学を習得した上で、先端分野へと展開し、新たな課題に対応できる力をつける。

化学科(学士(理学))は、「卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）」に掲げる資質・能力を養成するために、1. 総合教育科目、2. 外国語科目、3. 基礎教育科目、4. 専門教育科目、5. 自由科目を設置し、教育課程を体系的に編成する。4. 専門教育科目は、専門基礎科目および学科専門科目で構成する。

この教育課程の編成のもと、アクティブラーニング、フィールドワーク、プロジェクト型学習(PBL)、企業や学術機関でのインターンシップなどの教育法を組み合わせて教育を実施する。

本学科の教育課程により修得すべき資質・能力目標に対する学修成果の評価は、各科目において定める成績評価基準に基づいて行う。具体的には、定期試験、レポート、授業中の小テストや発表など、シラバスに定める方法によって行う。また、アセスメントプランを念頭に置きつつ、学生による授業評価アンケート等を組織的に実施することで、学生の主体的かつ自律的な学修を促しつつ、授業改善に向けた取り組みを推進する。

資質・能力目標（1）：幅広い化学知識の修得：物理化学から理論化学、無機化学、有機化学、生命化学までの幅広い基礎知識を体系的に修得する。

そのため、化学だけでなく生物学、数学、物理学などで構成される基礎教育科目(第1学年)、物理化学基礎、無機分析基礎、有機化学基礎などの専門基礎科目(第2学年)と、より深い知識を身につけるための学科専門科目(第3・第4学年)を編成する。

資質・能力目標（2）：実験スキルと実践的能力：様々な課題に実験的に対処して、物質の創成や分析を行える能力を身につける。

そのため、ものを作り調べることを目的とする自然科学実験を有する基礎教育科目(第1学年)、実験ノート・レポートを重視する理工学基礎実験、化学実験の基礎を学ぶ基礎化学実験を有する専門基礎科目(第2学年)、専門的な実験技術を身につける化学実験を有する学科専門科目(第3・第4学年)を設ける。

資質・能力目標（3）：問題解決能力：高度な専門知識と研究姿勢を身につけて、化学を軸として問題を解決する力を習得する。

そのため、物理化学、理論化学、無機化学、有機化学、生命化学等の専門分野を深く学べる科目群を有する学科専門科目(第3・第4学年)を編成する。

資質・能力目標（4）：国際的な視野とコミュニケーション能力：国際的な視野を有し、多様な人々とコミュニケーションできる能力を身につけるとともに、英語で化学を理解する力を養う。

そのため、英語および多様な言語を習得できる外国語科目(第1・第2学年)と、諸言語を化学とのつながりを意識して深く学ぶことができる総合教育科目(全学年)、外国語文献を読みこなす能力を身につける化学輪講を含む学科専門科目(第3・第4学年)を設置する。

資質・能力目標（5）：先端分野への対応力：基礎化学を習得した上で、先端分野へと展開し、新たな課題に対応できる力をつける。

そのため、第4学年において研究室に所属して、それまでに習得した専門的知識や実験技術、理論手法を生かして最先端研究に取り組む卒業研究を行う。

以上の資質・能力目標を最終的に達成するため、第4学年において研究室に所属して、それまでに修得した能力を生かして最先端研究に取り組む卒業研究を行う。

理工学部では、その教育・研究理念に沿って、未知の領域に挑戦する強い意志と、深い洞察力と豊かな創造力を持ち、幅広く国際教養を身につけ、これからの日本と国際社会を先導する優れた人材の育成を目標としている。入学者選抜では、これに応えることができる、意欲が十分にある人材を受け入れる。

（1）理工学部における学修と研鑽に必要な基礎学力を有することを求める。

（2）特定の学問分野に対し、強い興味を有する学生を求める。

（3）一定水準以上の優れた学業成績を修めていることに加えて、高いレベルの自己実現を図ろうとする情熱と意欲を持つ人材を求める。

（4）海外で教育を受けた場合、その学歴背景を尊重し、広く多様性のある優秀な入学者を受け入れる。

（5）多様性を尊重し、海外で教育を受けた外国人留学生を受け入れる。

（6）慶應義塾において教育を受け、理工学部の教育理念と研究内容をよく理解している一貫教育高等学校卒業生を求める。

(7) 慶應義塾大学理工学部以外の学部において1年次教育を受け、理工学部での学修と研鑽を強く希望し、それに必要な基礎学力を有する学生を受け入れる。

(8) 慶應義塾大学を卒業し、理工学部での学修と研鑽を強く希望し、必要な基礎学力を有する者を受け入れる。

このような入学者を幅広く受け入れるため、(1) 一般選抜、(2) 総合型選抜(分野指向型)、(3) 学校推薦型選抜、(4) 帰国生入試、(5) 外国人留学生入試、(6) 一貫教育高等学校からの推薦入学、(7) 第2学年編入学試験、(8) 学士入学試験により選抜を実施し、様々な能力やバックグラウンドをもつ学生が互いに切磋琢磨し、創発効果を生み出せる教育研究環境を目指す。

（1）一般選抜

理科(物理・化学)、数学、外国語(英語)の筆記試験を行って選抜する。

（2）総合型選抜(分野指向型)

志願者の興味ある学問分野に応じて、書類審査、筆記による基礎力および応用力の審査、面接試験等を行って選抜する。

（3）学校推薦型選抜

高等学校長および中等教育学校長からの推薦に基づき、書類審査を行って選抜する。

（4）帰国生入試

書類審査、参考小論文試験、面接試験を行って選抜する。

（5）外国人留学生入試

書類審査、面接試験等を行って選抜する。

（6）一貫教育高等学校からの推薦入学

一貫教育高等学校長からの推薦に基づき、書類審査を行って選抜する。

（7）第2学年編入学試験

書類審査、面接試験を行って選抜する。

（8）学士入学試験

書類審査、面接試験を行って選抜する。