共同研究・競争的資金等の研究課題

対人援助職の職業性ストレスとして研究が始まったバーンアウトは，近年，職種を問わないものへと概念が拡大している．本研究では教員を対象に調査を行い，バーンアウトの程度について職種間比較を試みると同時に，バーンアウトの関連要因について検討した．対象者は関東地方の公立小・中学校の教員115名で、このうち111名分を分析の対象とした． まず、教員・医療職(北岡ら, 2004)・会社員(Kitaoka et al., 2004)の職種間比較を行ったところ，疲弊感については，医療職＞教員＞会社員の順で高く，シニシズムは医療職が教員・会社員より高いという結果となった． 次に教員のストレッサーやソーシャルサポート得点について，全国平均（旧労働省報告）との比較を行った．その結果，男性教員は全国平均よりも「量的負担」「質的負担」「身体負担」「対人ストレス」「職場環境」が有意に高く，「上司」「同僚」「家族」からの支援はいずれも低かった．また女性教員においては，男性教員と同様の結果となり，加えて「技能の活用」が高かった． 最後に階層的重回帰分析によって，疲弊感にはストレッサーの「量的負担」「対人ストレス」「コントロールの低さ」「上司からの支援の少なさ」が影響していることが明らかになった．さらにシニシズムには「働きがいの低さ」および「上司からの支援の少なさ」が、職務効力感の低下には「コントロールの低さ」および「適性の低さ」が影響していた． このように教員のバーンアウトについては，下位尺度毎に異なるストレッサーが関連しており、「働きがい」は全国平均値より高いが，この得点が低いとバーンアウトに関連することが示唆された．特に上司のサポートはバーンアウトの軽減に有効である一方で，全国平均値より低い値となっており，上司からの更なるサポートが求められているといえる．