共同研究・競争的資金等の研究課題
大野 真澄
1~13件（全13件）
2014.04 - 2015.03
日本人大学生を対象とした技能統合型英文要約タスクの評価尺度の開発
- 提供機関
- 文部科学省・日本学術振興会
- 制度名
- 科学研究費補助金
- 研究機関
- 文部科学省・日本学術振興会
- 担当区分
- 研究分担者
- 研究者
- 山西博之、土方裕子、大野真澄
- 研究費種別
- 補助金
- 申請先区分
- 国内共同研究
2016.04 - 2018.03
文学博士論文の序章における構成要素と直接引用との関係
- 提供機関
- 慶應義塾大学
- 制度名
- 慶應義塾学事振興資金
- 研究機関
- 慶應義塾大学
- 資金種別
- 競争的資金
- 国際共著
- している
- 担当区分
- 研究代表者
- 研究者
- 大野真澄、Bojana Petric
- 研究種目
- 共同研究
- 研究費種別
- 補助金
- 申請先区分
- 国際共同研究
2015.04 - 2016.03
第二言語ライティング授業におけるピア文章検討の実践とその効果に関する研究
- 提供機関
- 慶應義塾大学
- 制度名
- 慶應義塾学事振興資金
- 研究機関
- 慶應義塾大学
- 資金種別
- 競争的資金
- 国際共著
- していない
- 担当区分
- 研究代表者
- 研究者
- 大野真澄
- 研究種目
- 個人研究
- 研究費種別
- 補助金
- 申請先区分
- 個人
2026.04 - 2027.03
第二言語による学術的文章の独創性の構築・評価・指導
- 提供機関
- 慶應義塾大学
- 制度名
- 学事振興資金
- 研究機関
- 慶應義塾大学
- 資金種別
- 競争的資金
- 国際共著
- していない
- 担当区分
- 研究代表者
- 研究者
- 大野真澄
- 研究種目
- 個人研究
- 研究費種別
- 補助金
- 申請先区分
- 個人
2026.04 - 2030.03
第二言語による複数文章読解にテキスト特性と設問形式が与える影響
- 提供機関
- 文部科学省・日本学術振興会
- 制度名
- 科学研究費助成事業
- 研究機関
- 文部科学省・日本学術振興会
- 資金種別
- 競争的資金
- 国際共著
- している
- 担当区分
- 研究分担者
- 研究者
- 土方裕子、星野由子、大野真澄、清水遥、卯城祐司
- 研究種目
- 基盤研究(B)
- 研究費種別
- 補助金
- 申請先区分
- 国際共同研究
2022.04 - 2026.03
日本人英語学習者の複数文章読解プロセス―自動処理および読解方略に基づく検討―
- 提供機関
- 文部科学省・日本学術振興会
- 制度名
- 科学研究費助成事業
- 研究機関
- 文部科学省・日本学術振興会
- 資金種別
- 競争的資金
- 国際共著
- していない
- 担当区分
- 研究分担者
- 研究者
- 土方裕子、星野由子、大野真澄、清水遥、卯城祐司
- 研究種目
- 基盤研究(B)
- 研究費種別
- 補助金
- 申請先区分
- 国内共同研究
2017.04 - 2020.03
多分野英語学術論文作成支援ツールの拡張と指導法・教材の開発
- 提供機関
- 文部科学省・日本学術振興会
- 制度名
- 科学研究費助成事業
- 研究機関
- 文部科学省・日本学術振興会
- 資金種別
- 競争的資金
- 国際共著
- していない
- 担当区分
- 研究分担者
- 研究者
- 水本篤、久留友紀子、今尾康裕、大野真澄、保田幸子、住政二郎、金丸敏幸、近藤悠介
- 研究種目
- 基盤研究(B)
- 研究費種別
- 補助金
- 申請先区分
- 国内共同研究
2024.04 - 2026.03
技能統合型ライティングの解明―「読んで書く」要約と「聞いて書く」要約の比較―
- 提供機関
- 慶應義塾大学
- 制度名
- 慶應義塾大学学事振興資金
- 研究機関
- 慶應義塾大学
- 資金種別
- 競争的資金
- 国際共著
- していない
- 担当区分
- 研究代表者
- 研究者
- 大野真澄
- 申請先区分
- 個人
2018.04 - 2025.03
Written Genres in CLIL-based University Level History Courses: A Study of Their Language and Instruction
- 提供機関
- 文部科学省・日本学術振興会
- 制度名
- 科学研究費助成事業
- 研究機関
- 文部科学省・日本学術振興会
- 資金種別
- 競争的資金
- 国際共著
- していない
- 担当区分
- 研究代表者
- 研究者
- 大野真澄、ゴードン・ミスコウ
- 研究種目
- 基盤研究(C)
- 研究費種別
- 補助金
- 申請先区分
- 国内共同研究
CLIL / history subject-matter / written genres / evaluative language / classroom discourse
2014 - 2015
大学学術的文章作成授業履修者の文章作成力向上と付与されたコメントの関連
- 提供機関
- 日本学術振興会
- 制度名
- 科学研究費補助金(文部科学省・日本学術振興会）
- 研究機関
- 日本学術振興会
- 担当区分
- 研究分担者
- 研究者
- 佐渡島紗織
- 研究費種別
- 補助金
- 申請先区分
- 学内共同研究
2014.04 - 2015.03
自己フィードバックとピア・フィードバックが大学生の学術的文章作成力にもたらす効果
- 提供機関
- 早稲田大学
- 制度名
- 早稲田大学特定課題研究助成費
- 研究機関
- 早稲田大学
- 担当区分
- 研究代表者
- 研究者
- 大野真澄
- 研究費種別
- 補助金
- 申請先区分
- 個人
2013 - 2014
アカデミック・ライティングを指導する大学院生チューターの指導実践と意識の変化
- 提供機関
- 日本学術振興会
- 制度名
- 科学研究費補助金(文部科学省・日本学術振興会）
- 研究機関
- 日本学術振興会
- 担当区分
- 研究分担者
- 研究者
- 太田裕子
- 研究費種別
- 補助金
- 申請先区分
- 学内共同研究
2011.04 - 2014.03
日本人大学生の英文要約の評価に関する研究：分析的な評価尺度の開発と運用
- 提供機関
- 日本学術振興会
- 制度名
- 科学研究費補助金(文部科学省・日本学術振興会）
- 研究機関
- 日本学術振興会
- 担当区分
- 研究分担者
- 研究者
- 山西博之
- 研究費種別
- 補助金
- 申請先区分
- 国内共同研究