2024年度　寄附講座

本講座では、世界各国における最先端のリーダーシップ研究・教育を組み入れた講義と、履修者同士の「対話」に主眼を置く参加型の授業（アクティブ・ラーニング）を実施します。グローバルリーダーシップを理論と実践の両面から体系的に学習することで、時代を先導し、協働・対話・決断する力を有する人材を育成します。さらに、社会的課題に対してグループごとに探求し提案をまとめるワークショップを並行して行い、学びを実社会に生かす「実学」を実践します。

本講義を通じて得られる多様な経験は履修者のコミュニケーション力を鍛え、他者との関係の中で自ずと自己に向き合い、大学生活の真の目的を考える深い思考に導きます。

学生にむけて　

グローバルリサーチインスティテュート（KGRI）では、所属の教員及び各分野から招聘した専門家を講師として、最先端の課題を取り上げた講座を開設します。その１つである「リーダーシップ基礎」は、海外の研究者と提携して最新のリーダーシップ理論を研究し、その成果を教育として講座に還元、さらに履修者の学びを測定し、データとして研究に還流させる、まさに生きた学問です。　

本学の関連する教育研究分野と密接に連携しながら、文理融合研究や領域横断研究を推進するという、KGRIの機能を最大限に発揮することを目指し、このプログラムを運営しています。

１．設置科目、履修上の取り扱いについて　

すべての学部、研究科の学生を対象とし、秋学期に日吉で開講します。本講座のSNSアカウント（予定）からの情報発信も随時確認してください。事前課題は設定しませんが、履修希望者が多い場合には、抽選を行うこともあります。　

また、リーダーシップの基礎力を育成するため、本講座ではアクティブ・ラーニングを主軸としており、原則として毎回の出席を求めます。講座の詳細については、下記の動画を視聴してください。　

なお、学習効果や進捗状況等を考慮して各セッションの順番が前後することもあります。

質問・相談）適宜受け付けます。メール（keioleadershipcenter[at]gmail.com）までご連絡ください。発信の際は[at]を@に置き換えてください。

２．ガイダンス

オンデマンドにてガイダンスを行います。

デジタル技術は人々の生活様式から経済システム、そして社会の統治構造にいたるまで広範な影響を与えつつあり、そのインパクトの大きさは新たな文明の勃興といってもいい広がりと深さを持っている。この大きな変化の中で社会を正しく導く人材を養成するためには、技術的な視点だけでなく、哲学、法、経済、医療（Wellbeing）なども含め、分野横断的で先端的な研究に基づく高度な教育が必要となる。本科目はサイバー文明研究センターで蓄積した知見と人脈をベースに、世界性高水準の内容の授業を提供することを企図するものである。海外副指導教授のファーバー教授を主たる指導教授としてすえ、複数研究科の教員に参画をあおぎながら、サイバー文明の姿を多面的に学び、新たな知の創造を行う。

学生にむけて

慶應義塾大学グローバルリサーチインスティテュート（KGRI）は先導的、文理融合・領域横断研究の推進、研究成果の国内外への発信と国際連携の発展を目的とする、学部・研究科横断的な全塾的研究組織です。これを背景として、KGRI所属の教員および各分野から招聘した専門家を講師として、最先端の課題を取り上げた講座を開設します。

１．設置科目、履修上の取り扱いについて

講座への参加に基づいて評価を行うため、毎回の出席を必要とする。

概要説明は第1回の講義で行う。

ゲスト講師の都合により、予定している講義の順番が入れ替わることもある。基本的にオンライン授業だが、三田に教室を配置する予定。

２．ガイダンス

2024年度のガイダンスは実施いたしません。概要説明は第1回の講義で行います。

労働人口の減少や高齢化による社会の変容に伴い、2040年には経済成長の鈍化、医療へのアクセスに関する不平等、外国人労働者の増加、災害・感染症の蔓延による影響の甚大化など、これまでに経験したことのない規模の様々な社会課題――「2040年問題」――が一層深刻化すると考えられています。これに伴い、従来社会を支えるものとして信頼を得てきた物やサービス、価値も見直しを迫られるなか、現在、AIやゲノム医療、体内埋め込み型デバイス、プラットフォームなどの科学技術が、私たちのライフ――日常生活の利便性、経済生活における生産性、健康寿命の継続性、ライフコースの多様性――を向上させる可能性に期待を寄せられています。一方で、これらの科学技術に対するわたしたちの信頼は、プロダクトの安全性や有用性によってのみ支えられるわけではありません。たとえば、技術の開発過程における倫理性（動物実験、労働環境など）、技術の悪用可能性の排除、環境やユーザーの人権やダイバーシティへの配慮などは、もはや付加価値としてではなく、プロダクトそのものに信頼を備えるために必須の要素となりつつあります。では、具体的にどのような配慮が求められ、それをどのようにしてプロダクトに実装することができるのでしょうか。これを考えるためには、そもそも、なぜそのような配慮が求められるのかを、2040年の社会を想像しながら深堀して検討する必要もあるでしょう。

本授業では、理工学や医学の領域の技術的な観点のみならず、社会・人文学的な観点も組み込みながら、様々な社会課題に対応する技術革新の可能性と、そうした技術への信頼を担保し効能を最大化するための社会実装の方法や倫理的妥当性・法的正当性を検討し、2040年のトラストベースドソサイエティ（Trust Based Society）を考えます。具体的には、信頼の再創造が問われている課題毎に専門家による講義とディスカッションを行う授業を展開します。

授業は、塾内外の研究者や社会実装に携わる実務家による講義、授業参加者のグループディスカッション、講師を含めた全体討議によってすすめます。また、システム・デザイン思考に基づく分析手法を学び、授業参加者が信頼を想像するための解決策を提案するワークショップを複数回実施します。なお、グローバル化が進行するなかで、海外における信頼の揺らぎや再創造のとりくみが日本社会に影響を与えていることから、テーマに応じて、海外から講師を招聘する予定です。

本授業では、「2040年問題」に対し、自らの専門性を発揮しながらも複眼的な視野をもって、他分野の専門家や実社会と対話しながらリアルタイムで解決策を模索し、提案することのできるリーダーを育てていきたいと考えています。そのため、KGRIで行う研究活動の進展を授業に反映させるとともに、授業参加者間や実務とのディスカッションを重視した授業を展開し、これからわたしたちが生きる社会を想像し創造したいと考えています。

学生にむけて

グローバルリサーチインスティテュート（KGRI）は、本学の関連する教育研究分野と密接に連携しながら、文理融合研究や領域横断研究を推進すべく「2040独立自尊プロジェクト」を立ち上げました。 このような研究活動を背景として、KGRI所属の教員および各分野から招聘した専門家を講師として、最先端の課題を取り上げた講座を開設します

１．設置科目、履修上の取り扱いについて

講座への参加に基づいて評価を行うため、毎回の出席を必要とします（原則としてオンライン（同時配信）での履修としますが、一部の授業回については、都合により教室等での実施またはオンデマンド履修とする可能性もあります）。詳細はガイダンスにて説明します。

ゲスト講師の都合により、予定している講義の順番が入れ替わることもあります。

なお、春学期の「MUFG寄附講座　持続可能社会に向けた「信頼」の再創造―「2040年」を超えて１」と、秋学期の「MUFG寄附講座　持続可能社会に向けた「信頼」の再創造―「2040年」を超えて２」は、２つ連続して履修することを必須としませんが、連続して履修されることを推奨します。

２．ガイダンス

秋学期：なし　

※オンライン（リアルタイムまたはオンデマンド）

※一貫教育校生の聴講申込はこちらの申し込みフォームからお願いします。