Presentations

子ども（児童）を対象とし，タッピングによるすばやい動作における，一側・両側使用条件でのパフォーマンスを比較した．両条件における同側のパフォーマンスは，必ずしも両側における動作速度の低下を示さず，成人の傾向とは異なる傾向があることが示唆された．また，急速反復タッピングにおいてみられるパフォーマンスの低下は，両側の切り替え未熟さによるものと考えられた．

「大学生の運動・スポーツ活動に関する意識調査」から、将来のスポーツ実施意志によるグループ別に、スポーツ活動に対する意識の違いを検討した。その結果、将来の実施のポイントは、運動の必要性・効果をを認める、運動への嫌悪感をなくす、等と考えられた。

(財)全日本剣道連盟の社会体育指導員養成講習会の対象年齢引き下げを控え、講習会の改善についてアンケート調査を実施した。今後、若年者の受講を集めるため、実施期間の短縮、参加費用の安価が課題と考えられた。

集中授業の「アウトドアレクリエーション」を事例に学生による授業評価を実施し,1996年との経年変化および自由記述の感想文を分析した。授業評価の経年変化では、96年に劣るものの、高得点を維持した。授業効果では、「自然認識」「親和・協調性」等の回答が多かった。

「大学生の運動・スポーツ活動に関する意識調査」から、運動実施のキャリアパターンの違いがスポーツ活動に対する意識に及ぼす影響を検討した。その結果、「活動性・自信」「競技指向」「比較価値」「環境」「必要性」「娯楽」「効果」「健康状態」の因子に有意な差が示された。

剣道における素振りの指導法について、空間打突停止位置の違いが、上肢動作の筋活動におよぼす影響について検討した。剣先を相手の面に停止するものと、拳を肩の高さで止めるもので、前者の方が動作始動と筋放電量において効率のよい所見が得られた。

剣道における素振りの指導法について、振り上げ最高時の剣先位置の違いから比較した。高速度カメラによる分析から、剣先速度および動作局面の時間経過を調べた。床面と平行な位置まで振り上げる場合が、最も剣先スピードが高く、打突に有効と考えられた。

大学における保健体育科目の今後について検討するため，「大学生の運動・スポーツ活動に関する意識調査」を実施した．その結果，運動・スポーツ活動に対する意識として１３の因子を抽出した．また，これらの因子と日常の運動実施・体育実技の履修の有無で関連を調べ，体育実技の履修には運動実施と別の意識があることが明らかとなった．

子ども（児童）を対象とし，タッピングによるすばやい動作における，一側・両側使用条件でのパフォーマンスを比較した．両条件における同側のパフォーマンスは，必ずしも両側における動作速度の低下を示さず，成人の傾向とは異なる傾向があることが示唆された．また，急速反復タッピングにおいてみられるパフォーマンスの低下は，両側の切り替え未熟さによるものと考えられた．

健康関連体力を評価する体力測定システム開発への発展として、テストを２回実施した例の比較を実施した。自由来訪のトレーニングルームでのテストとして全身持久力筋力の項目に有意な増加が見られた。一方、総合評価のためのノルムの見直しが課題として得られた。

音刺激の時間間隔の知覚と，打叩動作遂行によるその間隔保持から，加齢に伴う動作特性を明らかにした．年齢が上がるに伴いゆっくりした間隔への対応が可能になり抑制的機能の発達が見出せた．

集中授業の「アウトドアレクリエーション」を事例に学生による授業評価を実施した。「選択プログラム」「スタッフ」に関する項目高い肯定的評価が得られ、逆に「理論と実技の関連」「オリエンテ－ション」等で低い評価が得られた。

女子学生を対象に，心拍数測定と行動記録および健康関連体力の測定を行ない，日常生活における身体活動量と体力との関連を調べた．対象とした女子学生群においては，中高年者でいわれるような日常の身体活動量と体力水準との間の関係は見出せなかった．

健康関連体力を評価する体力測定システム開発のため学生の健康関連体力レベルを調査した。その結果、柔軟性、瞬発力において低い平均値が得られたもののそれ以外は比較的高いレベルにあった。また、Tスコアによる総合得点によるグループ分けでは、各グループで総合得点に依存する種目が異なった。

はずみをつけた上下肢の協応運動において，動作テンポに伴う上下肢の動作時相の変化，恒常性などに着目して幼児の動作特性をみた．幼児では，時間の経過に伴う動作の変容が観察された．

乳児の四足歩行の発達について，四肢の運び順に着目しその特性を分類，記述した．

膝関節屈伸を伴うはずみ運動を対象動作とし，上下肢の動きのタイミングに着目してVTR画像分析を行い，運動が時間的，力的にどのように調整されて行なわれているかを検討した．，

単なわひとりとびの動作特性を映像分析によってとらえ，上下肢の協応からなわとび動作の習熟過程を示した．

連続音刺激に対する打叩反応パターンから，幼児から児童にわたる発達的な動作特性をまとめた．

単なわひとりとびの動作特性を映像分析によってとらえ，上下肢の協応からなわとび動作の習熟過程を示した．