Presentations

日本とアジア諸国間の経済連携協定により、外国人看護師の来日が始まったが、日本人病院職員（特に看護師）は、卒前卒後を通して文化的他者との交流の機会が少なく、言語や宗教の異なる外国人の同僚を迎えることに対する不安が強い。そこで本研究では、受入医療機関の職員を対象として行った異文化トレーニングの概要と、その効果測定を踏まえて開発した異文化協働準備教育用シリアスゲームの内容を報告する。

医師・看護師・医学部教員・看護学部教員・薬学部教員を対象に、コミュニケーションの定義と分類、類似領域との違いや医療コミュニケーションに対する考え方を概観した後、医療コミュニケーションの教育・研究方法を解説した。

病院・大学連携および大学間連携により実現した次の3種類のインドネシア人看護師候補者支援サービス・ラーニング・プログラムについて報告した。①慶應義塾大学総合政策学部・環境情報学部マレー・インドネシア語履修学生による文化的交流・支援、②静岡県立大学国際関係額部日本語教師課程の学生による日本語学習支援、③慶應義塾大学看護医療学部４年生による看護師国家試験準備学習支援。本プログラムの根幹を成す、学生とお互いに教え合う双方向的な支援は、来日前に母国で専門職として働いた経験を有する外国人看護師候補者の自尊感情の維持にもつながる一方、学生にも自らの専門だけでなく広く現代社会の問題に興味を持つ機会となる。

慶應義塾大学看護医療学部において2009年度より開講された「医学英語検定」科目履修者全33名に対し15項目からなる質問紙調査を実施した。回答より、大多数の学生が本科目に満足しており、科目内容には大きな問題がないように思われた。一方、履修者の９割が課題料の多さや評価の厳しさを感じていると回答しており、今後は適切な課題量の検討や評価基準の明確化が課題となる

臨床研修指導医講習会参加者539名を対象に行った質問紙調査の回答から、指導医には：①自身が学習経験のない指導内容に困難を覚えるが、自助努力により指導上の課題を克服する、②自らが感じる指導上の困難は研修医の資質低下やばらつきが原因であり、自分以外の第三者や研修医の努力により解決すべきと考える　という２種類のタイプが存在することが分かった

A survey of 444 hospital employees in Japan was conducted to assess their perceptions of communication difficulty according to partner, rank, situation, and length of work experience. Patients, their families, and physicians were generally considered as difficult communication partners; superiors were rated as difficult by all respondents except clerical staff; complaints from patients’ families as well as disagreement with superiors were regarded as difficult situations. Overall, less experienced employees reported greater difficulty, but in the case of nurses and general support workers, the more experience they had, the harder it was to communicate with peers and subordinates, respectively. The underlying cultural factors and the implications of these findings for future health communication research and training are discussed in this paper.

医学教育研究に使用するアンケート用紙を作成する際に注意すべき点について解説した

医学教育研究を遂行する際に遭遇する問題点について特に倫理的側面を中心に解説した

In this study, a quantitative analysis was conducted in a nursing department of one university in Kanagawa in an attempt to investigate the effects of group work versus individual work on student performance in an English public speaking course. Ninety students were given a choice of working individually or in groups. Approximately two-thirds of the students chose to work individually; the rest chose group work. All students received the same type and amount of instruction and all completed the same written test on speech outlining, followed by two speaking assignments. Statistical analyses found no significant differences in student grades across the four assessment measures. This result seems to indicate that group work or individual work had no significant impact on student performance in the class. If so, nursing students studying English speech-making in Japan can be allowed to choose the mode of learning that suits their preferences as well as maximizes their learning experiences, whether working individually or working in peer groups.

The gastric cancer treatment guidelines published by Japan Gastric Cancer Association are evaluated by two sets of Western criteria about treatment guidelines. The Japanese guidelines adhere to the Western criteria as closely as do the guidelines developed in Western countries. Despite the high adherence rate, however, the appraisal standards for treatment guidelines need to be modified in order to accommodate differences in social, cultural, as well as ethical factors in Japan and Western countries.