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女性が出産後母親となる時期を成母期と呼び、思春期と同様に、身体的にも心理的にも大きな変化の時期である。それだけに母親への移行に失敗し、母性障害として臨床的に顕在化しやすいが、その一方適切な介入により、治療的変化も起こりやすい時期でもある。世代間伝達を防止し、子どもの障害の発生を未然に防ぐためにも、多くの精神保健関係者が母性障害を理解し、適切な介入が行われることが必要である。

境界例と診断される学生を学生相談であつかった事例を報告し、このような重いパーソナリティー障害を持つ学生をキャンパス内で抱える上での問題点について考察した。

日本版IFEEL Picturesは生後１２ヶ月の乳児の表情写真３０枚より構成され、これらの写真刺激から感情をよみとるように教示を受けた被験者の回答に基づいて彼らの情緒応答性を把握することが目的である。生後３から１５ヶ月児の母親１３７名を被験者として実施した回答をに基づいて、１８のカテゴリーを高頻度、中頻度、低頻度の３群に分類した。また３０枚の写真を、喜び、悲哀、怒り、眠気、疲れ、欲求、注意・疑問の７系列に分類した。

Ｉ　ＦＥＥＬテストを寛解期にある分裂病女性患者２７名（出産経験者１６名を含む）と対照群２８名（出産経験者１９名）に，アルバム法，口頭による自由回答法で実施した。分裂病群に表情の意味を解釈し過ぎる傾向，および『悲哀』，『不安』を否認しやすい傾向を認め，ロールシャッハテストと共通の所見を得た。さらに分裂病の母親の養育態度について考察した