Presentations

グローバル・コミュニケーションの結果、日本語にはカタカナ英語として無数の英語借入語が移入されている。かつての和製英語とは違い、英語の語彙がそのままカナ化した物である。これらを英語に再利用すれば、日本語話者はかなりの数の英語の語彙を有する事になる。カタカナ英語を３千語余り抽出し、その質を分析する。

グローバル化と情報化社会における外国語教育のあり方を、言語コミュニケーションン論より論じる。

慶応義塾大学湘南藤沢キャンパスの英語教育のコンセプトと実践を語り、同じコンセプトで藤沢市公立中学校で行われている実験的英語教育を紹介し、その将来の展望を述べる。

中学生のコミュニケーション・パターンを分析し、外国語としての英語のコミュニケーション能力を促進する学習プログラムを提示する。

日本の英語教育の現状とその打開策を語る。

慶応義塾大学湘南藤沢キャンパスのコミュニケーション論・言語論・行為論に基づく、Action, Communication & Englishプログラムの理論的背景と実践を述べる。

同協会の研究会で基調講演をしパネルディスカッションにも参加する。 研究会のテーマはテクノロジーと英語教育。

北陸大学における教育改革を主題とした教職員向けの講演会における招待講演

広島城北学園の教職員・保護者の講演会に於ける招待講演

地方公務員の研修会に於ける基調講演ならびに英語学習法についてのパネルディスカッションにも参加する。

青山学院教職員組合主催による講演会における招待講演

慶応義塾大学湘南藤沢キャンパスのコミュニケーション論・言語論・行為論に基づく、Action, Communication & Englishプログラムの理論的背景と実践を述べる。

Language, written or spoken, has been a dominant means of expressing ideas. Modern digital technologies however provide us a wider variety of means of expression. This will naturally influence our modes of communication, which will in turn bring forth some change in our thought and behavior.

Does multimedia technology escalate or stop the ongoing extinction of our endangered cultural heritage including language? As it goes now, it may endanger minor langauges and cultures by overemphasizing the importance of English. Multimedia technology, which enables us to record speech audio-visually, on the other hand, may save them.

言語・コミュニケーション論に基づき「発信」を中心にした英語学習の効果を説く。セカンダリー・メディアとしてのマルチメディアの発展のプライマリー・メディアへの影響を説き、その効果的使用を促す。

コミュニケーション、言語、メディアの融合理論を説き、それに基づくＣＡＬＬの有り方を、慶応義塾大学湘南藤沢キャンパスの実践をもとに解説した。