Books etc

2003年度より『CIEE ＴＯＥＦＬメールマガジン』に同タイトルで12回連載してきたものをe-BookとしてTOEFLe-Libraryに掲載したもの。次世代の英語教育のモデルを模索しながら様々な先端的な活動を紹介する。またこうした形で出版することにより、従来の紙メディアから次世代メディアを使った新しい出版活動にシフトしたことを示す。第1章「日本人が英語が出来ないわけ」、第2章「使える英語―慶應義塾大学湘南藤沢キャンパスの実践現場」、第3章「内容の充実がもたらす潜在英語力の活性化」、第4章「英語力のひょうかについての一考　診断テストとしてのＴＯＥＦＬテストやＴＯＥＩＣテスト」、第5章「コミュニケーションとことばのスタイル」、第6章「誤解はなぜ起きるのか」、第7章「バイリンガリズム、マルチリンガリズム」、第8章「英語のグローバル化とカタカナ英語現象」、第9章「ボノボのカンジ君の素晴らしき英語能力」、第10章「トランス・ジェネレーショナル・コミュニケーションとしてのポピュラー音楽」、第11章「思考の神経から学ぶ感覚運動などの基本的精神活動」、第12章「発信こそ成功の秘訣―形にこだわらずにまず発信すること」ｂ

生まれてから幼児が耳にするカタカナ英語を様々な資料から抜き取り、使える英語に再生しゲームや遊びを通して学べるようにした幼児用英語教材。ＮＨＫ教育番組「えいごであそぼ」(鈴木佑治監修）で使われているキーワードの多くはこの本より取る。

This is the continuation of PART I. It attempts to apply those theoretical findings in PART I to more realisticmulti-sensory, multilateral data gathered from a film, communication between human primates and non-human primates, and blues. The English modals seem to play a significant role in any of these forms of communication. Total 92 pages. PART I and II will be compiled as one volume to be published in 2002.

This is a theoreticl study to explore the communicative mechanism through the English modals.The English modal verbs involve communicative factors and integrate linguistic factors with non-linguistic factors. Investigation of the modal verbs thus allows us to discover collaborative operation among various factors in communication. PART I is based on linguistic corpus data. Total 109 pagpes

ふじさわ言語研究１０の同題の著書に加筆して改善したものを新たに出版した。「法性」モダリティーの概念をコミュニケーション・メカニズムの中心として捉え、コミュニケーションと言語の相互関係を語る。全２０７ページ。

過去から現在までの言語学、コミュニケーション論、記号論、メディア論、言語思想、言語教育論、文化人類学、人工知能等の分野の主要な諸説を批判し、新たな言語・コミュニケーション論を模索する上で必要と思える諸問題を議論した。全１４６ページ。

日本と日本人のコミュニケーション環境における諸問題を扱う。鈴木は、第４章を担当し、日米の政治言説を例に、コミュニケーションにおける誤解のメカニズムを、モダリティーの概念から探索した。

『発信する大学英語』鈴木佑治、霜崎實、ジョージドウ（日本大学英語教育学会章受賞）をスペイン語訳したもの。慶応義塾大学、東京大学にて使用。

慶応義塾大学湘南藤沢キャンパスと上智大学の英語教育実践の中から生まれたコミュニケーションを中心とする英語教育パラダイム革命への理論とビジョンを語る。第１部１章言語論、第２部３，４章異文化論、第３部５章英語教育論、第４部３章英語教育実践論

This volume contains eight papers dealing with the modality of natural language. Suzuki contributed a paper titled 'CAN, MAY, MUST in American English and their Japanese counterparts- A Pragmatic Analysis.'

This reference grammar offers a fully comprehensive description of present-day English in an easily accessible form. The book addresses the present or future professional users of English as a major tool in their careers. It takes a very wide view of the notion of grammar: it deals with not only with parts of speech (Part A), and with sentences (Part B), but also textual features (Part C) and feature of language use (Part D). Suzuki contributed Chapter VII 'Modality.'

慶應義塾大学湘南藤沢キャンパスのインテンシブ英語におけるＡＣＥ(Action, Communication, English)プログラム用のプロジェクト発信型英語の教科書。共著者の霜崎實と自らが行っている英語授業の実践に基づいたもので、1944年の日本大学英語教育学会賞を受賞する。日本の英語教育にインパクトを与えた教科書。筆者等の実際の授業風景を映したビデオテープつき。