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1-9を改訂したもの。内容をアップデートし、さらに、保育、高齢者在宅介助、学校教育の分野におけるコミュニティ・ソリューションの新しい動きを紹介し分析する。

「教育」とは、未来の社会をどのように想定し、その社会で人間が人間らしく生きるために、こどもたちに何を託していけばよいのか、を考え、実践していくことでもある。パラダイムシフトが連続して起こる、人類史上もっとも不確実で不透明な社会を生き抜いていく「知恵」を、全人的に授ける「新しい学校教育」とはどのような教育なのか?米英独韓日との比較を交えて、慶応義塾が総力を挙げて問う21世紀の教育モデル。

危機的状況にある日本の学校教育の現状を分析し、イギリス、アメリカなどにおける学校教育のイノベーションや制度改革について説明する。新しいタイプの公立学校であるコミュニティ・スクールを提案する。本書でなされた提案は、出版後、コミュニティ・スクールの実現に向けての法制度整備を促す閣議決定や文科省によるコミュニティ・スクール・モデル校の設置につながった。

IT社会の可能性とリスクをさまざまな分野で具体的に解説する。

これまで社会問題は政府・行政が法的に解決するか、企業が経済的に解決するかのどちらかと考えられてきた。近年になって、そのどちらでもない、コミュニティによる問題解決アプローチがこれまで解決がむずかしかった問題を解決するようになった。本書はその考え方と理論的背景を説明し、実例を紹介する。

これまで「強さ」が問題を解決すると考えられていたが、近年になって、ある種の「弱さ」が重要な役割を果たしていることが認識されるようになった。たとえば、情報を開示することは、これまでの考え方からすると「弱さ」につながるが、一方、これからの社会では信頼を獲得するなどの肯定的な側面もある。哲学的な思想からインターネット社会の諸現象までを解説する。

混迷の時を脱し、来るべき世紀に日本はどうあるべきかを解説する。

有名シェアウェア作者に徹底インタビュー。21人が選んだ「つながり」や「共感」を大事にする生き方考え方は、これからの経済や組織の在り方に新たな選択肢がうまれていることを教えてくれる。

近年、哲学の分野でも注目されている「弱さ」の考え方が、実は、合理性の考え方と相反するものではなく、一定の共通性があることを指摘する。

意思決定理論における古典的な合理性の考え方のなかにも現代において重視される相互依存性の考え方が埋め込まれていることを指摘する。

ネットワーク社会と呼ばれる現代の教育において、一方的に情報を与えることではなく、相互編集という考え方が重要であることを指摘する。

社会主義経済が破綻し、資本主義経済もその弱点を露呈している今、これからのインターネット社会における「経済文化」システムを提唱する。

電子マネーは経済をどう変えるのか、世界のデータが結びつくと情報の価値はどう変わるのか、世界と直接つながることで個人はどう変わるのか…経済社会を変質させるインターネットの密やかで重大な社会・経済・文化への影響を分析する。

情報洪水のなかで、多くの人が無力感や焦燥感に包まれている現代社会。ボランティアは、それを変えるための「手掛かり」になるのではないか。献身や慈善といった旧来のイメージを超え、誰もが気負うことなく参加できるボランティアとは?企業の社会貢献はなぜ必要か。ネットワーク論の旗手が新しいうねりを紹介し、その意義を考える。 数々の大学やいくつかの高校の入試問題に引用され、また、高校の国語教科書にもとりあげられている。

あらゆる局面で「これまで通り」のやり方は通用しなくなってきた。企業とは何か、組織とは何かという根本問題が問われている。現代の企業はネットワーク多様体である。新たな文脈を切り開く重要な情報はどこにあるか。それはどう伝わり、どう広がるのか。本書はそんな疑問に答える新しい情報論・組織論を提示する。

いま、日本各地に様々なネットワークが誕生しつつある。そこでは参加者各人が、自主的に互の個性を尊重しながら結びつき、意見の対立がエネルギーを生む。緩やかでありながら従来とは異るルールで繋った関係。ここに次代の経済活動の可能性が窺えるのではないだろうか。本書は、ネットワーカーたちへのインタビューを踏まえて、ネットワーキングの基本的原理を考察し、生き生きとした創造的経済活動の条件を分りやすく提示する。